أنشئ حسابًا أو سجّل الدخول للانضمام إلى مجتمعك المهني.
على عناصر أساسية هي:
1. وضع خطة يتم فيها تحديد التوقعات للسلوك الإيجابي في المدرسة (ماذا تتوقع من المتعلم؟ , أو ماذا تريد منه؟).
2. فريق عمل مؤهل لتطبيق النموذج بداية من الإدارة المدرسية وانتهاءً بحارس المدرسة.
3. تدريب المعلمين على مبادئ وأسس التعزيز وكيف ومتى يُستخدم.
4. تعليمات لمباشرة للسلوك المطلوب تحقيقه ( قوانين واضحة).
5. محاولة منع السلوك الغير مرغوب فيه، والذي يمكن التنبؤ به خلال ملاحظة المتعلمين وتوثيق ذلك بالبيانات.
6. نظام متكامل مبنى على استخدام البيانات بداية من الوقاية، ومروراً بالتدخل والتقييم، وانتهاءً بالمتابعة الدورية المستمرة للتحقق من تحقيق الأهداف.
على الشخصية القوية و العطاء و المعرفة و الايمان بالله عز و جل
التقييم الهائل قد أوضح فوائد دعم السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة وقام بتوثيق أشكال
التطور السلوكية باستخدام المدرسة بالكامل كوحدة تحليل. وبشكل ملحوظ، القليل من البحث
الخاص بالتقييم قد ركز على آثار دعم السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة على سلوك
الطلاب الأفراد ذوي الإعاقات الواضحة. وفي هذه الورقة البحثية، نحن نصف دعم السلوك
الإيجابي على مستوى المدرسة مع التأكيد على العناصر الإجرائية والمفاهيمية التي تهدف إلى
إفادة كل الطلاب في المدرسة مع التركيز الخاص على الأطفال ذوي الحاجات الملحة جداً.
إفادة كل الطلاب في المدرسة مع التركيز الخاص على الأطفال ذوي الحاجات الملحة جداً.
المدرسة لتخطيط وتطبيق الممارسات الاحتوائية التي تهدف إلى إفادة كل الطلاب. وكما لاحظ
وفي نفس الوقت احتواء قيمة وخطط عريضة تتركز على الفرد تم الحصول عليها من نظرية الأنظمة
وهو يرتكز على القياس والتقييم والبرمجة كنظام أساسي ويحرص على توفير أفضل الممارسات العالمية والتدريب ...
تصميم الخطط القائمة على الفريق لتطوير جودة حياة الطالب كما هي محددة بواسطة الطالب
وأسرة الطالب وأعضاء المدرسة والمجتمع الآخرينوعلى الرغم من
أن التخطيط القائم على الفرد يحتوي على بعض من أشكال التشابه، فإن أشكال التشابه تتأصل
ٕ لدعم مجموعات الطلاب المختلفين (الطلاب ذوي الاضطرابات العاطفية والسلوكية واعاقات التطور والنمو على التوالي)
وصف إمكانية بناء وتطوير ثقافات المدرسة
دعم السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة (SWPBS) هو منهج منظم وفعال لتطوير
سلوك الطالب بشكل عام في بيئات المدرسة. دعم السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة
يرتكز دعم السلوك الايجابي على نظرية سكينر السلوكية، حيث السلوك محكوم بعواقبه فكلما تبع صدور السلوك شيئا مرغوبا كلما زادت فرص تكرار السلوك
يتم التركيز على دعم السلوك الايجابي من خلال توظيف برامج التعزيز
يرتكز هذا السلوك بالأساس على شخصية الفرد وتعزيز هذا الفعل لديه حتى يمكنه تجاوز عدة مشاكل وعراقل
يرتكز دعم السلوك الإيجابي علي كيفيه رد الفعل الذي يظهر من الأخصائي علي السلوك الصادر من الطفل سواء بالتعزيز نتيجة سلوكه الجيد وتحويل السلوكيات الغير مرغوبة الي سلوكيات مرغوبة بناءً علي وضع الخطط المناسبه لتعديل السلوك والتعاون مع الأشخاص المحيطين بالطفل لمساعدته ودعم السلوكيات الصحيحة
التعزيز
يرتكز على استراتيجيه التعزيز
يرتكز على برنامج لتعزيز الاستجابات الايجابيه والافعال الايجابيه من خلال معزز معين يضاعف في كل مره بطريقه معينه
على علم بالسلوكيات البشرية الايجابية والسلبية لتصنع من نفسك داعم لدعم الايجابي والتقليل قدر المستطاع من السلبية
