في رأيك :هل عجزة المدارس والثانويات والجامعات في عالمنا العربي والاسلامي على ان تلد لنا امثال : ابن خلدون في علم الاجتماع؟

نعم عجزت عن تكوينهم بالعدد و المستوى الذي يفترض أن يكون٫ كما أن المجتمع و أهل القرار عاجزون عن الإستفادة من القلة الموجودة و الحاصل ما نراه 

الاشكال ان جامعاتنا لم تقدم لنا البيئة العلمية الصحية لممارسة حرية الفكر و حرية البحث او التشجيع على البحث مع اهمال الطلاب الذين من الممكن أن يكون لهم قدم علم في المجتمع العربي و العالمي

* نعم عجزت المدارس والثانويات والجامعة وذلك بسبب بعدنا عن اللغة العربية وعدم معرفتنا بها تمامًا

ربما    عجزو المدرسين   عن فهم الطلاب   وفهم انفسهم  ماذا تعلمو ومن اين تعلمو ولماذا تعلمو   وماذا يعللمو؟

فى رايي ان العلم كان قديما ناتج الجهد الفردى حتى لو تعلمه من مدرس الا ان يبحر فى العلم وحده الاستاذ والتلميذ مع بعض وكان العلوم كلها مع بعض لم يكن هناك تخصص وكان العلماء العرب يصدرون العلم لاوربا فى وقت كانت تعانى من التخلف وفى رايي ان نهتم بالمرحلة الابتدائية لانها اهم مرحلة

وان نعمل مادة للاخلاق مثل اليابان ومادة ايضا للسعادة

ومادة يختارها الطالب ومادة يختارها المعلم وان يكون المعلم قدوة وان يهتم بالانشطة مثل الرسم والموسيقى والكشافة والشعر وكذلك الرياضة

كذلك يجب الاهتمام بالتعليم الفنى

كذلك يجب فى الجامعة ان ننشأ مركز للتدريب فى كل كلية

كلية تجارة التدريب فى البنوك والتامينات والاستثمار

كلية علوم التدريب فى معامل الهيئات الفيزيائية والكيميائية والبيولوجية وغيرها

كلية الطب والصيدلة والتمريض وطب اسنان التدريب فى  المستشفيات

كلية الاثار والتاريخ التدريب فى المعالم السياحية الفرعونية والاسلامية والقبطية

مع تدريب باقى الكليات بنفس الطريقة

شكرا للدعوة

انا اعتقد ان المسالة مرتبطة بعقلية الانسان عندما يكون عقله وقلبه معلق بالايمان بالخالق فلا بد ان الخالق لن يتخلى عنه.

كانوا المسلمين قلوبهم معلقة بالله وعملهم جاعليه لله فلا تليهم الدنيا عن ما هم به فكل عملهم لله دراستهم ونجاحهم لله فلا تجد من يتفاخر بالعلم الذي معه بل يعمل به ولا تجد ان العلم الذي يحمله يتقاضى اجرا عن التعليم

فتجد العالم منهم يعمل عملا شىء يتقاضى عليه اجرا وعلمه وبحوثه شيئا اخر مثال للعلماء الذين ذكرتهم !!