أنشئ حسابًا أو سجّل الدخول للانضمام إلى مجتمعك المهني.
الحديث فى هذا الموضوع يحتاج لتفصيل وهنالك اراء تربوية مختلفه فيه لذلك لابد من تحديد المعايير لتحديد الطلاب المفوقيين . تختلف الطاقه الاستيعابية للطالب حسب نسبة الذكاء وفعلآ يحتاج الطالب المميز لجرعات خاصة من العلم . كما ان تقسيم الطلاب الى متفوقين وغيرهم مدعاة لتثبيط همم الطلاب الاخرين لذلك انا مع المساواة بين كل الطلاب مع توفير مساحة داخل المنهج تلبى حاجات الطلاب المميزين
لا ..لأنه يجب اتاحة فرصة للطلاب الضعفاء بالتقدم الأكاديمي بدمجهم مع الطلاب المتفوقين مما يعود عليهم بتحسين مستواهم الأكاديمي والمستقبلي
قطعاً لا، ففي هذا ضرب لديمقراطية التعليم ويعزز إنعدام المساواة بين الطلاب في فترة الدراسة ولاحقاً في عند دخول سوق العمل.
اؤيد ذلك و بشدة. لنكن واقعيين هنا بعض الشيء، فكم من الوقت اهدر و كم من الدروس توقفت و تعطلت بسبب معالجة لموقف سلوكي اشكالي او تصرف سيء من قبل بعض الطلبة الضعاف؟ فأغلب السوكيات السيئة لا تصدر الا عن هذه الفئة و لعلني هنا لا انتقدهم او اوجه اللوم لهم فهنالك طرق و خطط علاجية تتكفل باصلاح قدر كبير من تأخرهم العلمي و لكن ألم يؤثر هذا التوقف او المقاطعة سلبا على الطلبة المتفوقين و المميزين بشكل ثبط من عزمهم و حماسهم هم انفسهم؟انا أؤمن ان بعض الطلبة الموهوبين و المتميزين يجب ان يحظوا ببيئة جاذبة و محفزة لكي يظهروا اقصى امكانياتهم بشكل يجعلهم يحققون الانجازات التي تفوق توقعاتنا. طبعا هذا لا يتأتى الا في بيئة لا مكان فيها لتصرفات تشوش عليهم او تلهيهم عن شغفهم للعلم.
