أنشئ حسابًا أو سجّل الدخول للانضمام إلى مجتمعك المهني.
اسلوب الحوار و المناقشة
إيجابيات1 ـ إن المناقشة تجعل الطلاب مشاركين فعليين في الدرس .
2 ـ بمشاركة الطلاب الفعلية في المناقشة يزداد
3 ـ هذا الأسلوب في التدريس يستثير قدرات الطلاب العقلية ، ويجعلها في أفضل حالاتها ، نظرا لحالة التحدي العلمي الذي يعيشه الطلاب في الفصل .
4 ـ ينمى فيهم هذا الأسلوب عادة احترام آراء الآخرين وتقدير مشاعرهم .
5 ـ يساعد هذا الأسلوب على تعويد الطلاب على مواجهة المواقف ، وعدم الخوف أو التحرج من إبداء آرائهم .
6 ـ هذا الأسلوب يجعل الطالب يشعر بالفخر والاعتزاز ، عندما يجد نفسه قد أضاف جديدا إلى رصيد زملائه المعرفي بعدا جديدا .7 ـ هذه الطريقة تنمى لدى الطلاب روح العمل الجماعي .
8 ـ يفيد هذا الأسلوب ـ تربويا ـ في تعويد الطلاب على ألا يكونوا متعصبين لآرائهم ومقترحاتهم .
سلبيات
1 ـ إذا لم يحدد المدرس موضوعه جيدا ، فقد تختلط عليه الأمور
.2 ـ قد يسرق عنصر الوقت المتكلمين لكثرة عددهم
3 ـ إن المعلم الذي لا يكون واعيا لشخصيات طلابه في الفصل ، قد ينفلت منه الزمام بحيث تسيطر منهم مجموعة على الحديث .
4 ـ إذا لم يطلب المعلم من طلابه قراءة الموضوع مسبقا ، فإن درسه سوف يتحول إلى مجموعة من المهاترات الفارغة ، لأنها ستكون مناقشات بلا أساس .
5 - إذا لم يضبط المعلم ‘دارة الحوار والنقاش بين الطلاب ، فإن الدرس سوف يتحول إلى مكان للفوضى يتحدث فيه الجميع كما يشاء .
6 - إذا لم يهتم المعلم بتسجيل الأفكار المهمة التي ترد أثناء المناقشة في الوقت المناسب ، فإنها قد تضيع وتضيع الفائدة المرجوة منها .
لا يوجد اسلوب أفضل من الآخر ويتم اختيار الاسلوب المناسب أو الاساليب المناسبة حسب متطلبات الدرس مع الحرص على اعتماد أساليب متنوعة أي التنوّع في النشاطات خلال الحصّة للمحافظة على فعاليّة الطالب وديناميكيته وتفاعله أتناء الدرس
انا في رايي على حسب التخصص المرادتدريسه يكون اسلوب التدريس :
* تخصصات يفضل فيها اسلوء الالقاء والمحاضرةمثل العلوم الشرعية و الاجتماعيات وغيرها .
* وهناك تخصصات يفضل فيها اسلوب الحوارو المناقشة وخصوصا التخصصات العلمية مثل العلوم الفيزائية
* وهناك تخصصات تجب تدريسها باسلوب الحوار والمناقشة وهي تخصصات الرياضيات لايمكن استخدام اسلوب المحاضرة في الرياضيات .
*وهناك تخصصات يمكن فيها الجمع بين الالقاء والحوار والمناقشة مثل علم النفس وعلوم الطبيعة والحياة وغيرها ...
شكراااااااااااا
بالطبع أسلوب الحوار والمناقشة؛ لأن فيه إشباعًا لذاتية الطالب، وشحنًا لطاقة المتلقي، وحيوية في جو المحاضرة، وألفة بين الأستاذ والطلاب
انا شخصيا أحب السلوب الثاني لان الطالب يكون فيه أكثر تركيزا و اهتماما ويكون الدرس أكثر رسوخا في الذهن وهو يدخل ضمن المنهج الحديث للتعليم
اسلوب الحوار والمناقشة حتى ينشط ذهن الطالب ويصرفه عن الانشغال بالدرس او المحاضرة بغيرها والأهم يعطي مجلا فسيحا امام الطالب للمناقشة وحسن التلفظ واضافة افكار ابداعية ويزيل عنه حاجز الخوف والخجل وينمي لديه اسلوب الخطاب امام الاخرين.
كلاهما يعتمد ومكمل للاخر
كطالبه يهمني جدا طريقه القاء المعلم وهدوءه وثقته في معلوماته يهمني الهدوء في المحاضره والانضباط تعتمد مهمه توصيل المعلومه بنسبه 75%من خلال تمالك الاستاذ لاعصابه وثقته في نفسه وطريقه المامه لجميع الامور حتى طريقه طرحه ومناقشته لي
واسلوب المناقشه يشجع الطالب على الاجابه وتبادل المعلومات بين الجميع ويعزز من فرصته على اكتساب بعض من مهارات المعلم
الجمع بين الاسلوبين مهم جدا فالاسلوب الثاني يعتمد على الاول فهو يزيل الغموض ويسهل على الطلبة الاستعاب و الفهم
أسلوب الحوار والمناقشة لأنه سيجعل المتلقين في حالة تفاعل ويتيح لهم طرح افكارهم ومناقشتها والوصول إلى افضل الافكار
اسلوب الحوار والمناقشه ... ليبذل الجميع جهدا فى التعلم والتعليم
الحوار والمناقشة اكثر فاعلية في عملية التغليم لانها تفتح افاق التفكير والنقد البناء بالاضافة انها تجعل للطالب دور في عملية التعليم وتفعيل التعلم ورغبته في التعلم..وتخرج عن الروتيين القاتل
