أنشئ حسابًا أو سجّل الدخول للانضمام إلى مجتمعك المهني.
ان استخدام وسائل التكنولوجيا الحديثة في التعليم والتعلم له اهمية كبيرة في تطوير العملية التعليمية في المدارس والجامعات حيث انه يزيد من التفاعل بين الطلاب في تبادل المعلومات والحصول عليها بسهولة دون الحاجة للتواجد في نفس المكان او داخل الغرفة الصفية كما كان الحال في الطريقة التقليدية في التعليم منذ سنوات كما سهل عملية التواصل بين الطلاب انفسهم من جهة وبين المعلم من جهة اخرى وهناك العديد من الوسائل التكنولوجيا التي استخدمت في دمج التكنولوجيا في التعليم ابتداءً من استخدام الحاسوب الشخصي,اللاب توب ,الهواتف الذكية, شبكة الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي المختلفة وغيرها من التقنيات الحديثة.
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكركم لدعوتكم للاجابة على السؤال الموارد في الدعوة
أولاً المهارات المطلوب توافرها لمعلم القرن العشرين الالمام التام بكيفية التعامل مع المعينات التقنية المطلوبة لتوصيل للمادة للطلاب بأبسط طريقة وتسهيل عملية الاستيعاب وذلك حسب الفئات العمرية ومتطلبات المادة مثل( إنشاء الملفات وعملية أرسال وتبادل المعلومات وعمل إختبارات الكترونيةإ عملية إعداد البحووتحفيز الطلاب على المنافسة ،إستخدام الاجهزة المحمولة للتعليم مثل اللوحات والهواتف الذكية وغيرها من المعينات
كيفية التعامل مع هذا الجيل الذي قد يكون أحياناً أكثر ألماماً بإستخدام التقنيات فعل المعلم تطوير نفسه والاستفادة من هؤلاء بطريقة إجابية دون إظهار عدم المعرفة أو الاستقلالية لهم
الاعتماد الكلي على التكنولوجيا الحديثة ومواكبة كل جديد ...متابعة كل ما هو جديد في حلول وتقنيات التعلم ...العقلية المنفتحة والقابلة للتغيير
إنشاء وتحرير الملفات الصوتية الرقمية.2 – استخدام مواقع المشاركة الاجتماعية لتقاسم الموارد مع وبين المتعلمين.3 – استخدام المدونات و الويكي لإنشاء المنصات الإلكترونية للمتعلمين.4 – استغلال الصور الرقمية للاستخدام داخل الفصول الدراسية.5 – استخدام محتوى الفيديو لإشراك الطلاب.6 – استخدام التصاميم الجرافيكية لتحفيز الطلاب بصريا.7 – استخدام الشبكات الاجتماعية للتواصل مع زملاء المهنة من أجل التنمية المهنية8 – إنشاء العروض التقديمية و تقديم الدورات التدريبية.9 – إنشاء ملفات الإنجاز الإلكترونية e-portfolio.10 – الإلمام بأساسيات الأمن على الانترنت.11 – القدرة على الكشف عن النصوص المنسوخة من الإنترنت في أعمال الطلاب.12 – إنشاء الدروس المسجلة على شاشة الحاسب بالصوت والصورة.13 – تجميع وتصنيف محتوى الويب لاستخدامه داخل الفصول الدراسية.14 – استخدام و تزويد الطلاب بأدوات إدارة المهام لتنظيم أعمالهم حسب خطة التعلم الخاصة بهم.15 – استخدام أدوات التصويت لإنشاء استطلاعات في الأوقات المناسبة للفصل الدراسي.16 – فهم المسائل المتعلقة بحقوق المؤلف والملكية والاستخدام القانوني للمواد على الإنترنت.17 – استغلال ألعاب الكمبيوتر لأغراض تربوية تعليمية.18 – استخدام أدوات التقييم الرقمي لإنشاء اختبارات إلكترونية.19 – استخدام الأدوات التعاونية لبناء المحتوى وتحريره.20 – الوصول إلى المحتوى الأصيل على شبكة الإنترنت وتمييزه عن المحتوى المنسوخ.21 – استخدام الأجهزة المحمولة في التعليم مثل اللوحيات والهواتف الذكية.22 – تمييز الموارد الرقمية الآمنة للطلاب المتصفحين.23 – استخدام الأدوات الرقمية لأغراض إدارة الوقت.24 – التعرف على الطرق المختلفة لاستخدام اليوتيوب في الفصل الدراسي.25 – استخدام أدوات تدوين الملاحظات note taking tools لمشاركة المحتوى مع الطلاب.26 – إنشاء مفضلات صفحات ويب واقتباس نصوص لمشاركتها مع الطلاب.27 – استخدام أدوات تنظيم الرسومات وإنشاء المطبوعات online graphic organizers and printables.28 – استخدام أدوات تعليق الملاحظات online sticky notes لالتقاط أفكار مثيرة للاهتمام.29 – استخدام أدوات تصوير الشاشة screen casting tools لإنشاء وتبادل الدروس.30 – استغلال أدوات مجموعة الرسائل النصية group text messaging tools للتواصل في المشاريع التعاونية.31 – إجراء بحث إلكتروني فعال في أقل وقت ممكن.32 – إجراء بحوث حقيقية موضوعاتية باستخدام أدوات رقمية.33 – استخدام أدوات تبادل الملفات لتبادل المستندات والملفات مع الطلاب على الإنترنت.
