أنشئ حسابًا أو سجّل الدخول للانضمام إلى مجتمعك المهني.
اقصد افضل طريقة لعقاب الطالب بطريقة تربوية لا تفقده الاحساس بانسانيته ولا تجعله يكره او ينقم على المدرسة
افضل وسيلة وصالحه لكل زمان ومكان هي : إخبار ولي الأمر
العقاب المعنوى وليس الفيزيائى بوجود غرفه خاصه للمعاقبين لمده زمنيه محدده
بجعله يدرك حقيقة خطئه
العقاب له دور تربوي وتعليمي مهم جدا ولكن إذا أسيء استخدامه قد تكون له آثار مدمرة على الطالب وطويلة الأمد
أن برأيي لا يوجد عقاب واحد ومثالي ومفضل لكل الطلاب بل يتوقف على شخصية الطالب وعلى الذنب الذي ارتكبه وأنا لا استخدم العقوبات بل أحولها الى وظائف أطلب من الطالب القيام بها وذلك حسب نوع الخطأ الذي أرتكبه فقد يكون سلوكي وقد يكون تقصير دراسي
حرامنة من دخول الحصة لمدة يوم او يومين او عدم اشتراكة فى رحلة مدرسية او نشاط بالمدرسة او استدعاء ولى الامر
عزيزتي
من وجهة نظري الخاصة أنا من اشد معارضي استخدام مصطلح العقاب في التربية وذلك لعدة اسباب من اهمها انها كلمة لا تتناسب مع الاساليب التربوية الحديثة القائمة على الترغيب والتحبيب وعدم الترهيب والتهديد والوعيد ولا اريد الدخول في تفاصيل ذلك ربما نتطرق لها في اطروحات قادمة بإسهاب ,
اما بالنسبة لافضل الوسائل هي وفق الاساليب التربوية المشكلة يجب ان تمر بمراحل لمعالجتها ومنها على سبيل المثال لا الحصر
اولا الجلوس مع الطالب كحل اول ومناقشتة ومعرفة اسباب المشكلة وتوجيهه التوجيه الصحيح واعطاءه الفرصة
ثانيا لو تكرر منه هذا الخطاء او التقصير توجيهه للاخصائي أو المرشد الطلابي مع اطلاعه على ما قمت بعمله وانه تم اعطائه الفرصه الا انه لم يتجاوب
ثالثا يقوم الاخصائي بدراسة وضعه وحالته من جميع النواحي وفق اسس علميه يتبعونها لمثل هذه الحالات ويبلغ ادارة المدرسة ويعطى فرصة اخرى لتصحيح الخطاء او التقصير مع متابعته اول بأول
رابعا عندما لا يتم التجاوب والتقدم يتم استدعاء ولي الامر ومناقشة ذلك معه بحضور الطالب ومعرفة الاسباب واعطاء فرصة اخيره لولي الطالب لكي ربما يستطيع حل هذه المشكلة من خلال المنزل حتى لا يتأثر الطالب بذلك امام زملائه
خامسآ تطبق بحقه اللائحه من خصم الدرجات وخلافه لو كان تقصيرآ أو تطبق اللائحة السلوكية لو كانت المخالفة سلوكية والتدرج في تطبيق المواد من الاخف الى الاكثر شدة وهكذا , وهذا الاجراء النظامي حتمآ سيؤدي الى التقدم ومعالجة المشكلة لان الطالب سيشعر ان هنالك مراقبة شديدة عليه مما سيجعله يتذمر من ذلك فيعدل من امره لكي يهنىء بالهدوء وعدم احداث اشكاليات تعود عليه بالضرر.
في نظري أرى أن يأخذ المعلم الطالب على إنفراد ويقوم بنصيحته فهنا سيجد الطالب أن المعلم يوليه الحب والإحترام والخوف عليه والإهتمام وسيجد المعلم في الأيام المقبلة أن الطالب قد إستجاب للنصح وقام بتحسين مستواه.
تختلف العقوبة حسب نوع الجرم المرتكب لا توجد حاجة ثابتة نتبعها فالعقوبة ممكن تكون بالجلوس مع دلك التلميدوجها لوجه في المكتب والتحدث معه والتعرف على الظروف المحيطة بهدا التلميد مثلا لا يجب التسرع في الحكم يجب أن نبحث أولا في الأسباب فالعنف لا ياتي بنتيجة منطقية فنحن كمربين يجب أن نقوم بتعديل دلك السلوك الخارج عن العادة والمنافي لقانون المجتمع مهما يكون هدا واقع يجب الاقتناع به ليس شرطا أن نتبع أسلوب الردع لأنه قد يؤدي الى نتايج وخيمة غير متوقعة الحسبان
الامر ليس بالعموم اقصد ان لكل طالب طريقة تؤثر فيه
اجعله يكتب القاعده السلوكيه التي اخطا فيها عدة مرات
