أنشئ حسابًا أو سجّل الدخول للانضمام إلى مجتمعك المهني.
كل ما ذكرته استاذ محمد بشير
على حسب المادة اللي راح ادرسها اذا كانت مادة رياضية مثل : الرياضيات والمحاسبة والادارة المالية والاحصاء افضل ان تكون الاسئلة مقالية بحيث تطرح السؤال ويجيب عليه الطالب بالتفصيل
اذا كانت المادة علمية مثل : الفيزياء والكيمياء والاحياء تكون الاسئلة متنوعة مابين موضوعية( اختر الاجابة الصحيحة) ومقالية (الشرح مع التعليل وكتابة المعادلات الكيميائية في الكيمياء وحل المسائل الفيزيائية في الفيزياء وضع بيانات الرسم الذي امامك في مادة الاحياء) بالاضافة الى اسئلة الذكاء والربط
اذا كانت المادة نظرية يفضل ان تكون الاسئلة موضوعية( اختر الاجابة الصحيحة).
جميع ماذكر لان الامتحان مقياس للطالب , حتى تقيم الطالب .
جميع ما ذُكر
من المفترض تنوع الاسئله وتنوع الصعوبه حتى تناسب جميع الطلاب
فجعلها تحتوى على جميع ما ذكرت
لاكن فى حالات لأغراض معينه
او منهج تريد ان تسهل فيه على الطالب
وتقيس الفهم فتجعله يختار او يضع دائرة
بدون تعليل او تعقيد الطالب
مما يحفز الطالب فى البدايه
على حسب اشياء نختار الاسئله
طبيعه الطالب المنهج الخ
اعتقد ان الامتحان لابد وان يحتوى على كل ما ذكر وذلك لمراعاة الفروق الفردية بين الطلاب فهناك طلاب تزيد لديهم مهارة الحفظ عن الفهم فقادرين على ان يتفوقوا فى الاسئلة المقالية مثل التعليل والشرح عن الطلاب الذين يتميزوا بالذكاء وهم قادرين على ان يحلوا اسئلة ضع دائرة والذكاء والربط بسهولة ولذا يجب التنوع فى الامتحان بين المقالى والعقلى
حسب طبيعة المادة والكتاب المدرسى ومدى التجاوب مع الطلبة اثناء الشرح *ومستوى الطلبة هو الذى يحدد طبيعة الامتحان ونوع الاسئلة التى تكون فى مستوى الطالب
على حسب المادة ادراسية وكوني متخصص علوم وكيمياء افضل جميع ماذكر التنوع مهم جدا
أحب أن تكون الأسئلة شاملة .وتتناسب مع جميع المستويات في الصف .وتراعي الفروقات الفردية .
