أنشئ حسابًا أو سجّل الدخول للانضمام إلى مجتمعك المهني.
في الفصل الواحد طلاب قريبون من القبل و طلاب متسلطون . مهم الانطوائيين و محدودي الذكاء . كيف توفق في الحصة الواحدة في ارضاء الجميع وتحبيبهم في الحصةو المادة؟
كل بيئة صفية فيها فروق فردية بين الطلاب فمنهم الذكي ومنهم محدود الذكاء والطيب والمسيء لذلك يجب على المعلم احتواء الجميع والتعامل بعدالة بين الطلاب مهما كانت الفروق الفردية فلا نبالغ بتعزيز طالب او نهمل طالب آخر ، نوزع الاسئلة بينهم بعدالة ونشعر كل طالب بأهميته ونتواصل مع أولياء الامور وخاصة الطلاب غير الجيدين من حيث السلوك فهذا يقربنا من فهمهم ومد جسور الثقة بين الطالب والمعلم .
بالتعامل مع جميع الطلبة بنفس الاسلوب والطريقة والقيام بمعرفة اوضاع الطلبة وظروف حياتهم ومعرفة القدرات العقلية والفروق الفردية بينهم والعمل على توزيع النشاطات الصفية على اكبر عدد ممكن من الطلاب وعدم تخصيص طلاب معينين للقيام بجميع النشاطات وتوزيع الاسئلة على الجميع بحيث اعطاء جميع الطلاب فرصة التفكير باي سؤال للاجابة عنه وعدم توبيخ الطالب على خطأه اما زملائه بل شكره ومحاولة التوصل معه لاجابة الصحيحة
بالتخطيط للحصية جيدا بحيث تحوي على انشطة منوعة تشمل جميع المستويات حتى الاسئلة التي تطرح تكون على عدة مستويات كل طالب حسب مستواه التخطيط الجيد للحصة هو الحل وللتغيير في الاسلوب بحيث التعلم التعاوني والجماعي يفيد في هذه الحالات ايضا
يجب علي المعلم ان يرتب الطلاب حسب الاسماء الابجدية ولكي يكتشفهم يجب علية اجراء عصف ذهن مناسب ببعض التمارين واختبارهم بتنوع الانشطة لان هذا يساعدة ان يصنفهم حسب ميولهم ودرجات الشجاعة فيهم وخلافهاوهذا بدورة يجعلة يضع خطط مناسبة ويستخدم وسائل وطرق مناسبة داخل الصف وخارجة
افضل حل مرضي ويقتنع به الجميع هو ان يجلس الطالب في كرسي محدد لكل يوم حسب ترتيب الحروف الابجديه من اسمه.
نعدل بينهم، بإعطاء الجميع حقهم في عملية المشاركة، حتى ولو كانت إجابة أحدهم خاطئه، فالإنسان إذا لم يخطئ؛ فلن يتعلم.
ظلم في السوي عدل في الرعية نسوق كل الناس بعصا واحدة
