القدرة على توفير مناخ نفسي آمن يشعر الطفل بالأمان والاستقرار العاطفى .
مراعاة حاجات الأطفال الأساسية ومطالب نموهم .
مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال .
توفير الفرصة لكل طفل لتحقيق ذاته واستغلال أقصى إمكاناته .
احترام الأطفال وإشعارهم بأهميتهم .
تهيئة الفرص للأطفال لتكوين علاقات اجتماعية سوية مع الأقران والكبار .
تستخدم الطرق الايجابية لتوجه نمو الأطفال وتثير دافعيتهم للتعلم .
تراعى ذوى الحاجات التربوية الخاصة مثل بطئي التعلم والموهوبين والأطفال الذين يعانون من مشكلات جسمية أو نفسية أواجتماعية خاصة.
تشجيع الأطفال على الابتكار والاعتمادعلى النفس.
تتيح للأطفال فرص التعبير عن أنفسهم وعن مشاعرهم ورغباتهم وتهتم بصحتهم النفسية والعقلية من خلال ما تقوم به من عمليات الارشاد والتوجيه لتحقيق التوافق النفسي وموجهة مواقف الإحباط
ثانياً من حيث مهارات التدريس :
توفر جواً يساعد على التعيم ويتسم بالألفة والتوحد والانفعالي.
تستخدم مهارات التفاعل اللفظي بفاعلية .
تحسن معالجة المشكلات الخاصة بالضبط وحفظ النظام .
تشرك الأطفال فى التخطيط للأنشطة وفى اختيار موضوعات النشاط .
تهتئ الظروف التى تثير دافعية الأطفال للتعلم وتشجعهم على متابعة الاهتمام بما يقومون به من أنشطة
تنوع فى الأنشطة وفى مستوى المهارات التى تتضمنها الأنشطة المختلفة بحيث تتيح لكل طفل التدرج فى اكتساب المهارات حسب قدراته وسرعته الذاتية فى التعليم
تحسن تنظيم واستغلال البيئة الفيزيقية للمتعلمين بشكل يحقق الاستفادة القصوى
تحسن تنظيم الوقت بما يتيح الاطفال ممارسة أنشطة تنمى فيهم الجوانب المعرفية والوجدانية والنفس حركية مع توفير فترات من الراحة والهدوء بحيث لايشعر الأطفال بالإرهاق أو الملل
تسعى إلى التجديد المستمر فى المناخ السائد فى الغرفة النشاط وتشجيع الأطفال على العمل فى مجموعات صغيرة
تتيح الأطفال بدائل متنوعة من الأنشطة التطبيقبة التى تتمشى مع اهتمامات الأطفال
تستخدم استراتيجيات فى التعلم تعتمد على دور الطفل في عملية الاكتشلف وتكوين المفاهيم وتشجيع التفكير الابتكارى المبدع
توفر اللأطفال مصادر تعلم ووسائل تعليمية تساعدهم على تحقيق الأهداف التعليمية المناسبة للمرحلة من خلال نشاطهم الذاتى التقائي وتشجيعهم على ابتكار وسائلهم الخاصة باستخدام خامات البيئة قليلة التكلف
