أنشئ حسابًا أو سجّل الدخول للانضمام إلى مجتمعك المهني.
مراكز التخاطب والعلاج باستخدام لعب ومنتجات مصنعه امنه لجذب انتباهم مثال حجم الكره بأنواعها والمكعبات باشكالها والصلصال ويختلف العلاج حسب قياس درجه التوحد وبيئه الطفل وهناك ايضا الانظمه الغذائيه لها دور أساسى مثلا يمنع عنه منتجات الالبان والقمح .
إشراك الطلاب ذوي الإعاقة مع الطلاب العاديين في مدرسة واحدة تشرف عليها نفس الهيئة التعليمية وضمن البرنامج المدرسي
بعد تعديل سلوك الطفل التوحدي وضبط حركته يمكن دمج الطفل اجتماعيا في حصص البدنية والفنية والفسح
ثم الانتقال الى الدمج الاكاديمي إذا كانت حالة الطفل تسمح بذلك
اهميه الطرق لدمج اطفال التوحد:_
1_دمج الاطفال المتقاربين في مستوي سلوكياتهم
2_دمجهم لمحاولة المساعده علي التكيف الاجتماعي والتواصل الاجتماعي
انا ارى انا دمجهم مع اقرانهم مع ذوي صعوبات التعلم و اقرانهم العاديين في المدارس العاديه افضل طريقه للدمج ولاكن مع مراعات الفروق الفرديه بينهم بتاكيد و اختلاف اسلوب التدريس بينهم و ع\\اعطائهم برامج و خدمات تدريسيه توئهلهم الى مراحل اعلى من المرحله العمريه المحدده و يجب ان يكون ثلاثة معلمين من ذوي الاختصاص في الغرفه الصفيه الواحد للتعامل مع الفئات الثلاثه المحدده شلفا من اجل ادارة الوقت و انهاء المهمه الموكلين بها و حل المشكلات ان وجدة لذلك انا ساعي نحو الدمج لذوي الاعاقه مع الاشخاص العاديين لكي يعلمو ذوي الاحتياجات الخاصه انهم اشخاص غير مختلفين عن غيرهم من اي ناحيه وذلك يعزز لديهم روح التعلم
الافضل عدم الدمج بين اطفال التوحد الا بعد فترة من التدريب والوصول بهم لمستوي متقدم من التواصل لكي يتمكن كلا منهم من الاستفادة من الاخر
انا رأى ان التوحد له درجات مختلفه ولا حسب درجات التوحد تتم عمليه الدمج ع سبيل المثال التوحد بدرجه بسيطه يمكن دمجه دمج شامل مع اعتبار نسبه توحده حتى يمكن التعامل معها فى طريقه التدريس ويسهل عليه ايضا التفاعل مع زملائه من الاشخاص الاسوياء اما من هو فى درجه شديده فمن وجهه نظرى انه يصعب دمجه وخصوصا فى مرحله رياض الاطفال لانه لايستطيع التكيف مع البيئه المحيطه به فهو له عالمه الخاص به واحيانا كثيره لايريد مشاركته مع احد وايضا يمكن ان يؤثر ع الاطفال الاسوياء الاخرين فى تقليدهم له دون ادراك او وعى منهم
