كمعلمة لطلاب الصف الرابع والخامس، ما هي بعض الطرق التي استطيع تدريس قواعد اللغة الانجليزية لطلابي بطريقة سهلة وباستخدام اللوح الذكي؟

هنالك الكثير المواقع التعليمية التي توفر دروسا في قواعد اللغة الانجليزية وألعابا مصممة خصيصا ليتم تقديمها عن طريق اللوح الذكي ، و هذه بداية طيبة لكل معلم مبتدئ في استخدام اللوح الذكي ريثما تكتسبين الخبرة  و القدرة على اعداد دروس بنفسك على هذا اللوح.

لا يزال طلاب الصف الرابع والخامس في مرحلة التأسيس ..لذا اوصي بالتعامل معهم بشكل متدرج وعلى جرعات وعدم الاثقال عليه بقواعد اللغة والتركيز في هذه المرحلة على مهارات الكتابة والقراءة بالدرجة الاولى تمهيدا للاانتقال الى مهارة الاستماع لا حقا ومن ثم مهارات التحدث والصياغة اللغوية

لتعليم قواعد اللغة الانجليزية بسهولة وبطريقة ممتعة يمكنك:

استخدام الصور 

اشراك التلاميذ بخلق افكار جديدة من خلال استعمال الصور والنصوص

خلق جوّ من المنافسة من خلال جعل التلامذة يشاركون في المسابقات التعلمية

يمكنك تعليم قواعد اللغة الانجليزية بطريقة ممتعة وسهل بواسطه الألعاب والمسابقات والأغاني كترفيه لهم ولكن كطريقة منهجية أن يتبعوا المنهاج الحديث بالتعلم من خلال تقسيم الصف لمجموعات و طريق طرح أسئلة وهم يصححوا لبعضهم و اللوح الذكي مناسب للطريقة الحديثة وممكن عن طريق إكمال القصة بتسلسل من كل تلميذ

استخدام الاستراتيجيات المناسبة وربط المادة بالواقع والمناسب لعمر الطلبة والتعزيز الدائم لافضل تعليم لقواعد اللغة الانجليزية

لأفضل تعليم لقواعد اللغة الانجليزية، انا رأى ان تحاولى ان تستخدمى نمط التعلم فى مجموعات صغيرة من3-5 

وتضعى خطه جيده بحيث تقوم كل مجموعه باستنتاج قاعده او شىء 

فتقومى بالاعداد الجيد للدرس مع تحديد الادوار وتوزيع المهام 

ويمكنكى استخدام اوراق معده مسبقا لهذا النوع كان تقولى للطلاب بعد شرح القاعدة 

سوف تقوم مجموعه1 باستخارج امثله صحيحه تدل على الزمن المضارع البسيط 

ومجموعه ب سوف تقوم بتغير ما يلزم وفى النهايه نرى المجموعه الفائزة 

على حسب هذه مجرد مقترحات بسيطه 

--------------------------------------------

اما بالنسبه للجهاز الوحى فيمنكى فى البدايه البحث على الانترنت عن برامج والعاب وانشطه مجانيه وتختارين المناسب منها 

اما اذا كان لديكى وقت فراغ ولديكى خبرة جيده بالكميوتر والبحث يمكنكى تعلم انتاج برامج للجهاز الوحى وتعلم تصميم برامج اندرويد وايفون ببساطه ثم تقومين باعدادا انتى بنفسك 

- انا عن نفسى اقوم بعمل برامج تختص بالاندرويد وليس الايفون هى حقا ممتعه جدا  وتصبح ذات فاعليه عندما يصممها المعلم بنفسه ويضع اصواته وحوافز بما يراه مناسب 

بالتوفيق .

 

1ـ اعرف عملية التدريس إن أي مهنة لا يمكن أن تتقنها وتبرع فيها مالم تكن ملما بأصولها ومبادئها. وللتدريس ـ الذي هو عملية التعليم والتعلم ـ أصول وقواعد، منها ما يخص المعلم ومنها ما يخص المتعلم ومنها ما يخص المادة ومنها ما يخص أسلوب التعلم ووسائله. وهذا ما يدور حوله غالبا علم النفس التربوي. فمثلا إلمامك بالطريقة التي يتم بها التعلم، وما هي الأشياء التي تؤثر فيه سلبا أو إيجابا، يساعدك على اختيار الطريقة الصحيحة في التدريس التي تناسبك وتناسب طلابك ومادتك. ومع أن هناك اختلافا في النظريات والآراء في هذا المجال، إلا أن الإلمام بها ودراستها دراسة ناقدة وتطبيق ما صح منها يفيد المعلم كثيرا في التدريس ويساعد على تلافي كثير من الأخطاء التي يقع فيها كثير من المعلمين.2ـ اعرف أهداف التدريس .. الأهداف العامة/ الأهداف الخاصة / الأهداف السلوكية للأهداف ـ في أي عمل ـ أهمية كبيرة تتلخص في الآتي:1ـ توجيه الأنشطة ذات العلاقة في اتجاه واحد، وتمنع التشتت والانحراف.2ـ إيجاد الدافع للإنجاز، وإبقاؤه فاعلا3ـ تقويم العمل لمعرفة مدى النجاح والفشل. وهذه الأمور الثلاثة تجعل الأهداف ذات أهمية كبرى للمعلم أثناء تدريسه. فمن المهم أن يحدد المعلم أهدافه من التدريس، وبشكل واضح. ولا يمكن أن يتم تدريس ناجح دون وجود أهداف واضحة. والأهداف أنواع، فهناك أهداف عامة ـ بعيدة المدى ـ وهناك أهداف خاصة ومرحلية. والعلاقة بين العام والخاص من الأهداف علاقة نسبية فما يكون عاما بالنسبة لما دونه قد يكون خاصا بالنسبة لما فوقه. فمثلا في تدريس مادة الفقه في مرحلة ما، هناك أهداف عامة من تدريس المادـ هناك أهداف عامة من تدريس المادة أساسا، وهناك أهداف دونها من تدريس المنهج في مرحلة معينة وأهداف من تدريس مقرر محدد في سنة محددة وأخيرا أهداف خاصة من تدريس وحدة أو درس معين. ولإلمام المعلم بهذه الأهداف يساعد في تنسيق الجهود وجعلها متضافرة للوصول إلى الهدف العام النهائي المقرر في سياسة التعليم.... ...محدد الذي يتوقع أن يقوم به الطالب نتيجة لنشاطه في درس معين. وقولنا إنه ظاهر ومحدد لكي نشير إلى سلوك معين يمكن مشاهدته وتحديده وقياسه، وليس سلوكا داخليا لا يمكن مشاهدته. فمثلا إذا قلنا: نتوقع من الطالب بعد هذا الدرس أن يعدَّ من واحد إلى عشرة. فهذا سلوك ظاهر يستطيع كل فرد أن يراه ويقيس مدى نجاح المعلم والطالب في تحقيقه. لكن لو قلنا: نتوقع من الطالب بعد هذا الدرس أن يفهم العلاقة بين كذا وكذا فإن هذا السلوك ـ أي الفهم ـ سلوك عقلي داخلي لا نراه، وإن كنا قد نرى بعض آثاره، فلذلك قد يصعب قياسه. اربط كل نشاط الفصل بالسعي لتحقيق تلك الأهداف. واجعلها في أول تحضيرك وبشكل بارز، ولابأس أن تكتب مختصرا لها على السبورة لتضمن عدم شرود ذهنك عنها. إن الأهداف السلوكية وإن انتقدها بعض الباحثين، لها أثر كبير في تسهيل عملية التدريس على المعلم والمتعلم. إن من أهم أسباب فشل كثير من المعلمين في أداء دروسهم في الفصل رغم تحضيرهم لها كتابيا تحضيرا جيدا هو عدم رسوخ أهداف الدرس في أذهانهم، فترى المعلم ينتقل من نشاط إلى نشاط وكأنه لا رابط بينها ولا هدف مشترك لها.3ـ اعرف تلاميذك مستواهم /خصائصهم العمرية/ أفكارهم.. عندما تدخل إلى غرفة الفصل لأول مرة فإنك تواجه عالما مجهولا لديك إلى حد بعيد. لكنك في الغالب تدخل على فئة متجانسة بشكل عام من حيث العمر والخصائص النفسية والعاطفية. فمعرفتك المسبقة بالخصائص العامة لتلك الفئة يفيدك في وضع القواعد للتعامل معها. فمثلا إذا عرفت الخصائص العامة لمرحلة المراهقة سهل عليك تفسير كثير من التصرفات التي تصدر ممن يمرون بها من طلابك واستطعت أن تتوقع ـ إلى حد كبير ـ ما يمكن أن يصدر من سلوك أو يحدث من مشكلات تعليمية. أيضا معرفة مستوى الطلاب الاجتماعي وخلفيتهم الثقافية ونوعية أفكارهم يفيدك في أسلوب طرح الأفكار وعرض الدرس، واختيار الأمثلة.4ـ اعدَّ دروسك جيدا الإعداد الجيد للدرس هو المخطط الي يتوصل به المعلم إلى أهدافه من الدرس وبالتالي إلى درس ناجح.واظن أن استخدام اللوح الذكي لا يفي بالغرض مع الطلاب كاستخدام السبورة نظراً لاعداد الطلاب الكبير في المدارس وأرى أن فيه تشتيتا لأفكار الطالب.

شكرا على دعوتك و عفوا لا استطيع اجابة لانه بعيد عن تخصصي 

افضل الطرق لتعليم قوعد اللغة الانجليزية في رأيي طرائق التعلم النشط وخصوصا التعلم باللعب والكرسي الساخن والاكتشاف والتعلم التعاوني مع وجود شرط أساسي وهواستخدام التقنية الحديثة كأفلام الكرتون والصور والبطاقات

من الممكن ان تقسميهم الى مجموعات  وعمل مسابقات من اجل جذب انتباههم منها تسلية ومنها تعلم قواعد اللغة الانجليزية بطريقة ممتعة

لا بد أن يعرف الطالب حروف اللغة الإنجليزية  ويحفظ الكلمة بالإنجليزية ومعناها باللغة العربية ويفرق بين الأسماء والأفعال والضمائر والصفات وحروف الجر وبقية مشتقات اللغة لتصبح قواعد الإنجليزية في متناول يده وكل مرحلة دراسية بعدد معين من الكلمات وتتوقف عملية التدريس علي المعلم وحبه للمادة وطريقة توصيل المعلومة لطالبه بطريقة سلسة