إذا رمى عليك تلميذ ورقة أو أي شيء في الصف. كيف يكون تصرفك اتجاهه؟

ما هو مهم داخل الصف هو الاحترام و خاصة اثناء الدرس و حضور المعلم. ردة الفعل قد تكون اما التجاهل في حال انها كانت اول مرة. اما في حال تكرار الحادثة فتكون ردة الفعل هي تنبيه التلميذ بعدم التكرار او ابلاغ المعلم لاخذ الاجراء المناسب. 

حسب قانونيوتن: لكل فعل ردة فعل وعلى ردة الفعل ان تكون على قدر الفعل لتحقيق التوازن

في عملية ادارة الصف وتثبيت السلوك الجيد يوجد كتيب قوانين يساعد المدرس على تحديد العقوبة المناسبة للسلوكيات السيئة التي أصبحت معروفة ومشهورة بحيث ان الاستاذ المتدرب لن يجد اي صعوبة في التعامل معهل كمسالة رمي الورقة

(الكرامة والاحترام هما أمران لا يجب على المدرس الاستهتار بهما ابدا ، فهذان الامران اذا غابا، غلب معهما المعلم (أصبح مهرج

حسب معظم القوانين المدرسيّة، على المعلم المحافظة على هدوئه ومواجهة الطالب مباشرة وابلاغه أنه قد ارتكب خطأ وجعله يعترف بذلك وابلاغه أن عليه تحمّل مسؤولية تصرفه واتخاذ الاجراء الذي ينص عليه قانون المدرسة بحقه

ويكون الاجراء على الشكل التالي:

- اخراجه من الصف وتحويله الى لجنة تأديبية - اتخاذ اجراء قد يصل الى الحجز أو الطرد ليوم واحد

- اضافة الاجراء الى سجله

- الاتصال بالأهل والاجتماع بهم وجعلهم يوقعون على تعهد

- الطلب من التلميذ التوقيع على تعهد

- تحذيد الاهل والطالب من اتخاذ اجراءات أكثر صرامة في حال تكرار مثل هذا الحادث

- الطلب من التلميذ الاعتذار من الاستاذ ومن زملائه عن سلوكه بوجود اللجنة التربوية وأهله كشرط لعودته الى الصف

الحادثة والاجراءات المتبعة سيكون لها أثر تربوي فعال على مستوى المدرسة كلها

اتحاشى الحديث اليه امام زملائهاتحدث اليه على انفراد باسلوب لينابحث معه عن الاسباب التي دفعته للقيام بهذا التصرفاحاول اقناعه بالعزوف عن هذا العمل

لن يعدم المعلم الحصيف الوسيلة. هنالك العديد من التصرفات الحكيمة التي يمكن للمعلم ان يقوم بها. و مهما ارتأى المعلم من حلول عليه ان يتمالك و يضبط أعصابه و ان لا يلجأ إلى الحلول العقابية (و إن كانت كرامة المعلم الشرقي ستلقي بظلالها على الموقف) لأن ذلك من شأنه تأزيم الموقف. أعتقد انه على المعلم ان يفكر بأن التصرف الحاصل هو نتاج لخلل ما : اما ان اسلوب التدريس رتيب و ممل و اما ان الطالب لديه مشاكل داخل او خارج حدود المدرسة و غيرها من الاسباب. كل هذا ان وضع في عين الاعتبار سيترتب عليه رد فعل مناسب من المعلم يتوافق و حجم التصرف كالتجاهل او المراوغة مثل "لا بد انك لست ماهرا في قذف الورقة في سلة المهملات دعني اريك كيف" او لربما كانت نظرة حازمة كفيلة باغراق الطالب في الاحراج و عدم تكرار ذلك التصرف السلبي

اذا كان مراهقاً تستطيع أن تتفاهم معه بكلمات يتقبلها سنه و مستواه الفكري . أما اذا كان مبتدا في مدرسة ابتدائية فلا أضنه يفعل بمثل هذه التصرفات

يوجد قاعدة  في فن التعليم " المعلم دائماً يحاول فهم سلوك الطالب لتصدي للمشكلات التي يواجهها في التعليم"

أتحاشى هذا التصرف وبعد إنتهاء الحصة أوضح له بأنه تصرفه غير مقبول ووجب عليه الإعتذار أمام زملائه في الحصة المقبلة .