كيف بإمكانك أن تعلم الطفل مبدأ المكافئة؟

عن طريق ربط المكافآت بأوقات معينة وهى أوقات الانجاز فقط وليس دوما

أعلم الطفل مبدأ المكافأة ، حينما يكون لدى الطفل سلوك سلبي وأريد أن أوقفه وأحلل بداله سلوك آخر إيجابي ؛ فنلجأ إلى التعزيز اللإيجابي .ويتم هذا بعد ملاحظه السلوك السلبي لفترة مناسبه تقريبا أسبوع يظهر فيه السلوك بشكل واضح ؛ وبعد رصد السلوك وملاحظته ، يتم التعامل مع الطفل بتعليمة أهمية إيقاف السلوك السلبي ومحاولة تغييره بالسلوك الإيجابي الآخر على إتفاق بيننا بإنه إذا ما ألتزم بفعل السلوك الإيجابي سيحصل على شىء يحبه . يفضل لو وجدنا شئ غير الحلويات نعطيها إلى الطفل كممارسه نشاط معين أو هوايه ؛ وعندما يستجيب الطفل حتى ولو لمرة واحده على مدار اليوم من تكرار هذا السلوك السلبي يتم مكافأته ، على شرط أن تكون المكافأة تتناسب مع مقدار السلوك . حتى لايحدث للطفل إرباك لتقدير وإدراك حجم الخطأ وحجم فعله الصحيح ، كما إن هذا سيساعد لاحقا فى إستراتيجه الإطفاء - كلتا الإستراتجيتين (الإطفاء والمكافأة ) من إستراتيجيات تعديل السلوك . ويتم تكرار المكافأة له كلما أصدر إستجابه إيجابيه ، ويتم تذكيره والنقاش معه عندما يصدر السلوك السلبي  ، بإننا تعلمنا السلوك الإيجابي وستتم المكافأة .

اعود الطفل بأن ليس كل طلباته مجابه ولكن عندما نطلب منه القيام بشي معين او قام به من تلقاء نفسه لابد من مكافئته بش يحبه لعبه او شي حلوه ويجب مراعاة ان المكافئه تكون بحجم العمل الذي قام به فلا يمكن ان نشتري له شيئا ثمينا علي عمل بسيط جدا قام به فذلك يجغلة في المستقبل بانه لا يقوم بشي الا بمقابل حتى لو كان واجبه

التعامل معه بطريقه الكفاءه

في البداية نمذجتها  بطريقة حية ومباشرة امام الطفل , بتخطيط مقصودة من قبل الاهل غير مرئي للطفل  وذلك ليتم للطفل التعرف على هذا المفهوم كخطوة اساسية للتعلم الفعال وايضا ليسهل على الطفل  ربطه مستقبلا اثناء قيامه بسلوكاته .بعد ذلك نبدا بتطبيقها مباشرة  في حال ظهور سلوك ايجابي من قبل الطفل كخطوة اساسية لتثبيته ثم بعد ذلك يتم سحبها تدريجيا بعد عدة مرات من قيامنا بالمكافئة وذلك بعدم اشعار الطفل بذلك ولكي يترسخ السلوك بشخصة الطفل.  وهكذا نكون  استخدمنا اسلوب التعزيزمع طفلنا  باستنادنا لمرتكزينا الاساسيين في هذه العملية وهما : 1- التنوع بالاساليب والمعززات المقدمة للطفل لتجنب الاعتياد عليها وعدم الاستجابة بسبب الملل. 2- ان تكون المعززات مرغوبة من قبل الطفل الطفل اي محببة له وبعيدة عن الحاجات البيولوجية الاساسية للطفل (كالطعام والشراب,النوم,دخول الحمام).  شهد عبدالله سليمان 

 

عن طريق تعزيز السلوك الايجابيى الذى يقوم به الطفل والحرص على مبداء الحافز الايجابيى للطفل يجعله يهتم دائما باظهار سلوكياته الايجابيه مع الحرص على تقليل الحافز المادى شيئا فشيئا حتى لانخلق منه شرط لاتمام اى عمل هو وجود مكافئه ونكتفى بالتحفيز المعنوى مع وجود مكافئه ماديه ملموسه كل فتره 

عن طريق مكافئة الطفل عن كل عمل ايجابي يعمله وعدم مكافئته عندم يعمل اشىاء غير مستحبةمن هذا يرتبط لدية مفهوم المكافئة

مبدا المكافئة او احد أساليب تعديل السلوك الايجابى لدى الطفل فتتم مكافئة الطفل عندما يقوم بشىء ايجابى وليس عندما لايقوم بفعل سلبى