تنتشر في المؤسسات التعليمية العربية (الملخّصات) للمواد الدراسية، هل تؤيد هذا الأسلوب؟ ولماذا؟

في النظام النربوي الحديث يتم الاعتماد تشكل الملخصات جزء مهم من العمليّة التعليميّة وهي تبرز أهم العناوين العريضة والموضوعات والقاعدات والصور التي يمكن ان يتضمنها الدرس وهي تساعد الاستاذ والطالب يشكل كبير لتوضيح الدرس ،شرحه وفهمه - ليست المشكلة اطلاقاً بالملخصات بل بكيغيّة استعمال تلك الملخصات - عندنا مثلاً في المدارس الحكوميّة في الكويت، توزذع وزارة التربية الملخصات على المدارس وهذا شيء خاطئ لان الملخصات يجب أن تصاغ في الصف وعادة تكون عمل جماعي مشترك يقوم به الاستاذ والطلاب . من ناحية اخرى، يعتمد فقط على المعلومات الواردة في الملخّص لان العلامة تقتصر عليه فقط أي لا يوجد توزيع للعلامات غلى نشاطات أخرى كالمشاركة في الصف، الواجبات، الأبحاث... تنتشر في الكويت المعاهد التعليميّة بكثافة ويستغل أساتذتها الملخص لارشاد الطلاب أين يدرسون بحيث تتطابق ما يدرسونه مع أسئلة الامتحانات ... لذلك اقول ان الملخّص مهم جدّاً ولكن لا يجب استغلاله كمرجع وحيد للمعلومات

اذا كانت هذه الملخصات معدة من قبل متخصصين قاموا بمراعاة أغلب الجوانب التربوية و الاكاديمية و الفنية فلا بأس بها. و لقد استخدمت و افدت من هذه الملخصات شخصيا عندما كنت طالبا في الثانوية. و لكن ما نراه حاليا للاسف هو ملخصات تعود الطلاب على الخمول و الكسل بل يتعدى بعضها الى الجانب الربحي فقط دون الاخذ بعين الاعتبار الاحتياجات التعليمية للطالب. فنرى اكواما مكدسة من الملزمات لا اهداف واضحة لها ولا مغزى

شكرا علي الدعوة:-

أؤيد الملخصات بشكل قوي عندما تكون في صف المادة التعليمية (الاول )وفي صف التلميذ (الثاني) لذلك الأغلبية تكون في صف عقل التلميذ وأنا لا أؤيد هذا النوع.

شكرا للدعوة انا اعتقد لايمكن الاعتماد عليها بالدراسة ولكن تفيد عند المراجعة العامة للمواضيع فهي لا تبين جميع المعلومات او المفاهيم فقط لمراجعة الطالب لنفسه.من بعد ان يتقن المادة الدراسية والتي معيارها تكون من المؤسسة التعليمية وليس الطالب او حتى المدرس الخاص بالمادة التي يدرسها فقط ويتبع تعاليم المؤسسة التربوية التي تضع المادة الدراسية.

اسلوب نستعمله لمساعدة التلاميذ في الامتحانات و لترسيخ المحتوى بتجنب الكم و الحشو

لك الود حبيبى د.محمد على الدعوة ،لابد من تحديد مانريده من التعليم هل هو المعرفة بالمادة المعينة ام المطوب هو النجاح فى هذه المادة فقط ، فالطالب يريد النجاح باى طريقة لذلك انتشرت الملخصات والاسئلة وتنوعت فى كل المواد وصار الطالب يعتمد عليها لتحقيق النجاح فقط وصارت تجارة رائجة ورابحه وحولت الطلبة الى مجرد الات تسجيل للمواد الدراسية يحفظها ولايدرى كنهها ، فصار التعليم يفصل حسب الطلب والسعر.