كيف يمكننا اعادة توجيه سلوكيات التلاميذ لمسارها الصحيح؟

سلوك هو نتيجة اسقاط معرفة على فعل من هنا نقول توجيه السلوةك يكون اولا تثبيت ال المعرفة على الجانب المعرفي الفكري بعدها يكون اسقاطها على الجانب السلوكي اي يجب ان نوجه التلميذ الى السلوك الجيد بدءا من تجسيد الفكرة معرفيا فتتبث فيقتنع بها هناك يقع التغيير اى اختار اي شئ جسده في ذهن التلميذ ثم يفهمه بعدها يكون الا سقاط منطقي الى الحسن اذن ثبت الفكر بالمفاهيم بعدها يتغير السلوك

عواقب الامور هو اهم درس يتعلمه الانسان في بداية طريقه لتكوين شخصيته المستقلة، لذا التوجيه الكلامي واعطاء امثلة حية للسلوك يمكن ان تساهم في رسم المسار الصحيح للطالب، لكن التجربة هي الاكثر تاثيرا. ففي نظري التربوي او المعلم الناجح هو الذي ياخذ بيد الطالب نحو سلوك ايجابي، يمكن هذا السلوك الايجابي الطالب من المضي قدما نحوالطموح والنجاح بغض النظرعن العثرات التي يمكن ان تواجهه، كما يزود هذا التربوي الطالب بالثقة وحسن التصرف وتقبل الاخر، ولا يمكن ان ننسى دور الاهل الداعم لكل هذه الجهود. صحيح ان الجانب الاكاديمي هو الاساس في العملية التعليمية الا ان المراحل الاولية في التعليم تكون التربية جزء لا يتجزا من هذه المنظومة