ما هي الصعوبات التي تواجه المعلم عند تعليم اللغة العربية للأطفال غير العرب؟

ذهب كثير من الباحثين إلى أن أول ما يواجه المتعلم للغة العربية هو تشابه الحروف: حيث يجد المتعلم حروفا متشابهة في الكتابة ، ومعيار الفرق بينها هو النطق ،واختلاف النقط. ومثال ذلك: ب ت ث ، ج خ ح ، غ ع .

كما أنّ الحرف يتغير شكله في أول الكلمة عنه في أخرها، فالحرف الواحد قد يأخذ عند الكتابة أشكالا مختلفة ، فحرف العين مثلا يأخذ أكثر من شكل. عند، معه، باع ، إصبع.

ويمكن أن نجمل مشكلات الكتابة في الأخطاء التالية التي يقع فيها المتعلمون:-

1- كتابة الهمزة المتوسطة في غير موقعها.

2- إبدال حرف بأخر.

3- عدم التمييز بين همزتي الوصل والقطع.

4- فصل ما حقه الوصل.

5- حذف حرف أو أكثر من الكلمة.

6- إضافة حرف أو أكثر في الكلمة.

7- الخلط بين الألف الممدودة والمقصورة.

8- التنوين ،حيث يكتب نوناً.

9- كتابة همزة المد همزة عادية.

10- كتابة التاء المفتوحة تاء مربوطة.

11- كتابة التاء المربوطة تاء مفتوحة.

12- كتابة الهمزة المتطرفة في غير موقعها.

13- وصل ما حقه الفصل.

14- إثبات همزة " ابن " بين علمين مذكورين.

15- الخلط بين الهاء والتاء المربوطة .

16- عدم كتابة الألف الفارقة بين واو الجماعة واو الفعل.

17- عدم كتابة الواو في كلمة " عمرو" .

18- كتابة الشدة بحرفين .

١-اختلاف أحرف الهجاء بين اللغة العربية واللغة الأم للمتعلم. ٢- صعوبة النطق ببعض الأحرف العربية التي لايوجد لها مشابه في لغة المتعلم الأم. ٣- صعوبة التفريق بين الأحرف المتشابهة في الكتابة والتي لاتختلف فيمابينها إلا بالنقط في الغالب. ٤- التفريق في النطق بين الحركات والتنوين في آخر الكلمات وبين الأحرف المشابة لها. باقي الصعوبات يجدها المعلم عند كلا المتعلمين الناطق باللغة العربية وغير الناطق بها.