هل توافقني الرأي على أن من أهم الأسباب التي تجعل الطالب أكثر إستيعاباً وفهماً للدروس هي مراجعتها في المنزل قبل شرحها في الفصل الدراسي؟

قصدك تحضير الدروس وليس مراجعتها

نعم تحضير الدروس ممكن ان يساعد الطالب في فهمه واستيعابه بشكل اكبر, ولكن بشرط أن يكون الشرح للدرس صحيحا سليماً كي لا يتلقى معلومات خاطئة قد تربكه أثناء شرح المعلم للدرس

 

نعم ! وبكل تأكيد، واننا قد نرى اثرا ملموسا كما اشارت إليه الأخت / مي المبارك   المحترمة ، تجربتها الشخصية مع أولادها.

 

نعم أوافق لأني جربت هذا مع أبنائي وكنت كلما شرحت لهم درسا قبل المدرسة يرجعون الي المنزل وهم فرحين بانهم تميزوا علي أقرانهم فهما ومشاركة. ولكن فقط أنبه الي انه ليس كل من فتح كتاب يستطيع ان يشرح بالطريقة السليمه وان الأولي ان الشخص اذا لم يكن متمكنا من مادة ما لا انصح بان يبادر بشرحها للتلميذ قبل المعلم. لان لكل مادة طريقة وحتي القران الكريم لابد من التأكد من القرأة السليمة الصحيحة المجودة حتي لا يرسخ في ذهن التلميذ قرأة او معلومة خاطئة. اذا أوافق علي شرح المادة ولكن بتحفظ وشرط ان يكون الشارح للطالب علي علم ودراية بالذي يشرحه. والله الموفق

طبعا تكوين فكرة اولية في المنزل وتوسيعها اثناء الدرس

اول شي اسمك جميل يا اخي عيد الباسط ويذكرني بالقارئ عبد الباسط حاول تدردش معي ابعثلي ايملك او عنوان السكايب نرجع للسؤال بعض الطلاب استيعابهم سريع لذلك هذه النوعية لا يوجد داعي لمراجعتهم للدروس حتى لا تختلط عليهم بعض الامور اما بقية الطلاب افضل ان يقوموا بذلك

ليس فى جميع المواد ..يمكن ذلك مع المواد الادبيه وليس الكيمياء ولا الرياضيات او الفيزياء لان اذا قرائها الطالب لن يفهمها وسوف يكرهها ويقلل من استيعابه لها

اما المواد الادبية فسوف تساعده كثيرا

خلل كبير جدا أن يكون المعلم أحسن من الطالب بحصة .يعني بعد ما تؤدي الحصة يحصل التساوي بينك وبين الطالب. لذا ينبغي على المعلم أن يكون على إلمام تام بمادته العلمية  ومدركا لمحتواها وما التحضير إلانقاط للاستعانة على تقديم الدرس بصورة مثلى وبطريقة تعليمية محكمة حتى لا تتعرض للنسيان ولا علاقة له بالمذاكرة . والله أعلم

شخصي. الضعيف قد يختلف مع. مضمون. فاقول انا ان. مذاكرة المادة. قبل ان يدرسها او يسمعها من. المعلم قد تسبب له تسويش في فهمها فهما جيدا لا سيما مواد الفهم اما المواد النظرية فلا باس واللة اعلم