كيقية التعامل مع الطالب الذي يعاني من عدة مشاكل سلوكية منها حركة زائدة والعدوانية لدي طالب الصعوبات التعلم؟

يجب علي أي شخص عندما يقابل اطفال لديها اضطرابات سلوكية أن يتسم دائما بالهدوء في كل تصرفاته و في التعامل مع هؤلاء الأطفال ثم محاولةتركيز علي أسباب هذه الاضطرابات بالتحدث مع الأهل و معرفة سلوك الطفل في يومه ماذا يشاهد و كيف يتعامل مع من حوله من الأهل والأصدقاء ثم تهيئة الطفل للتغيير من هذه السلوكيات بتعزيز الثقة بالنفس عن طريق إظهار مميزاته وإظهار مواهبه و تشجيعه إظهار جوانب القوة لديه مع أن يعرف أن لكل إنسان نقاط ضعف و أنه بهذه المميزات و جوانب القوة لديه يستطيع أن يتغلب عليها و تعليمه الأساليب الأخلاقية بطريقة سهلة و محببة و اطلاع الاهل علي كيفية التعامل مع سلوك الطفل العدواني حتي نكون علي نفس الخطئ و حتي لا يصير تشتت للطفل في سلوكياته و يجب عند ارتكابه سلوك عدواني اتجاه أي شخص سواء من الأهل أو الأصدقاء أو زملائه أن يعترف انه أن هذا السلوك خاطئ بطريقة تجعله لا يغضب بل يعترف بخطأه ولا يرتكبه مره اخري وهذا يتم بأسلوب بسيط وهو أن يبث الطمأنينة بداخله انه لن يتم عقابه بالصراخ عليه أو عقاب شديد يثير غضبه و عناده علي ارتكاب هذا السلوك مرة أخري و اكيد هذا جزء بسيط في كيفية التعامل مع السلوك العدواني للأطفال وفرط الحركة و صعوبات التعلم مناهج كثيرة

اولا  يتحلى بالهدوء في التعامل مع الاطفال

ثانيا  التركيز علي أسباب هذه الاضطرابات

 ثالثا  تهيئة الطفل للتغيير من هذه السلوكيات بتعزيز الثقة

يتم التعامل مع الطالب  بعمل برنامج ارشاد وتوجه له عن طريق جماعات النشاط او جماعات اللعب مع الرفقاء مع ملاحظة السلوك للطالب بصورة دائمة وارشاده للسلوك السوي ومجازاته وتشجيعه عليه وتقويم السلوك الغير سوي مع تعريفه

التعامل معه اولا بهدوا واستخدام تعديل السلوك

الحركة الزائدة والعدوانية

اولا : تقديم القوانين والانظمة الواجب القيام بها من قبل الطالب في الفصل الدراسي

ثانيا: معرفه هذا الاضطراب لديه واسبابه، كما انه يجب التعرف على طبيعة الطعام الذي يتناوله والابتعاد عن اكل الشوكولاته

ثالثا: تقسم الحصه الدراسية الى فترات قصيره حتى لا يتسنى للطالب الملل منها والقيام بالحركة الزائدة

رابعا: اعطاءه عده واجبات صفية بشرط ان لا تكون هذه الواجبات فترتها الزمنية طويله حتى لا يحدث لديه الملل لعدم انجاز هذا الهدف

خامسا: المشاركة مع الطلبة في التعلم التعاوني حتى يكون لديه الفكره الجاده للتعاون مع المجموعه وانه شخص فاعل فيها

سادسا: وقبل كل هذه الامور وضع خطة فردية تتماشى مع الحصة الدراسية في تعديل السلوك منها التعزيز والعقاب( ليس البدني)

سابعا : جعل الطالب العدواني بقياده المجموعة في بعض الاحيان

بجب على الاخصائي عندما يواجهه مشكله سلوكيه للطفل ان يراقبها وتتم ملاحظتها بشكل دقيق  ويعرف ما هو سببها ومراجعه الاهل  لتتم معالجتها باساليب تعديل السلوك المناسبه