ما الدور الذي يلعبه المعمل أو المختبر في تدريس مادة الكيمياء؟

تتبع في تصنيف تجهيزات مختبر الكيمياء نفس التعليمات المبينة في حالة مختبر الفيزياء سواء أكان مختبر الكيمياء يتبع لمختبر العلوم العامة ، أو في حال توافر مختبر مستقل للكيمياء في المدرسة . وفي أي من الحالات الواردة أعلاه ، فإنه ينبغي عند تصنيف تجهيزات مختبر الكيمياء توزيعها حسب المجموعات التالية : - الأجهزة والأدوات . - الأدوات الزجاجية . - المواد الكيميائية . ** كيفية تصنيف تجهيزات مختبر الكيمياء :عند تصنيف التجهيزات المخبرية الخاصة بمختبر الكيمياء ، لا بد من مراعاة القواعد الآتية لضمان سلامتها وسلامة المتعاملين معها : أولاً . الأجهزة والأدوات غير الزجاجية : تحفظ الأجهزة والأدوات غير الزجاجية في خزانة خاصة بها بعيدة عن المواد الكيميائية قدر الإمكان ، ولا يجوز حفظها ، ومهما كانت الأسباب ، في خزانة حفظ المواد الكيميائية نفسها ، لتأثرها بالأبخرة والغازات المتصاعدة من هذه المواد .كما وتوضع الأجهزة الكبيرة والثقيلة في الرفوف السفلى ، أما الأجهزة والأدوات الصغيرة الحجم فتوضع في الرفوف العليا ، وتوضع الأدوات ذات الاستخدام المتكرر في الأمام ، أما الأجهزة والأدوات ذات الاستخدام القليل فتوضع في الخلف في الرف نفسه ، وإذا كان المكان ضيقاً ، أو كانت الخزائن قليلة والمساحة محصورة ، فيمكن حفظها في خزانة واحدة مع الأدوات الزجاجية ، شريطة أن يكون مكانها في الرفوف السفلى ، خشية سقوطها على الأدوات الزجاجية ، مما سيؤدي إلى تلفها . ويجب عند تخزين الأجهزة والأدوات وحفظها أن توضع في مكان جاف جيد التهوية ، وبعيداً عن الرطوبة والغبار ، وذلك منعاً من تكون الصدأ عليها ، مما يعطلها أو يتلفها ، وقبل استخدام هذه الأجهزة ، يجب قراءة النشرات المرفقة مع كل منها للتعرف على أجزائها وطريقة تشغيلها واستخدامها وحفظها . ويراعى عند تعطل الأجهزة الدقيقة ، عدم العبث بها ، والإسراع بإرسالها إلى المختصين لإجراء الصيانة اللازمة لها ، وعدم تخزينها في المختبر فترة زمنية طويلة وهي معطلة ، مما قد يضاعف أعطالها ، وخاصة إذا كانت عملية تخزينها غير صحيحة . ولا تحاول التخلص من الصناديق الخاصة ببعض الأجهزة الدقيقة عند تخزينها ، وخاصة الموازين وأجهزة قياس درجة الحموضة ، وأنابيب الطيف ، فمثل هذه الصناديق أو العبوات صنعت خصيصاً لحفظ هذه الأجهزة ، ومن الخطأ إتلافها . ثانياً : الأجهزة والأدوات الزجاجية :تحفظ هذه التجهيزات في خزانة خاصة بها حسب أنواعها وأحجامها ، وبطريقة تضمن سهولة الوصول إليها عند الحاجة . فالأدوات الكبير كالأحواض الزجاجية توضع في الرفوف السفلى ، أما الأدوات الصغيرة كالمكثفات وزجاجات الساعة وزجاجات الوزن النوعي ، فتوضع في رفوف تكون بمستوى البصر لتسهيل الوصول إليها عند الحاجة . أما الماصات والسحاحات ، فتحفظ في أدراج خاصة بها مقسمة إلى أقسام حسب أطوال وسعات الماصات والسحاحات .ويجب تنظيف الأدوات وخاصة الزجاجية منها مباشرة بعد كل استخدام ، وتركها لتجف قبل إعادتها إلى مكانها الطبيعي على الرفوف ، وذلك منعاً لتكلس الأملاح والمواد على جدرانها ، مما يؤدي إلى تلفها مع مرور الزمن .

 

اتفق كثيرا مع اجابة أستاذه مها شرف فعلا يحتاج الطالب الى توسيع مداركه الابداعيه والفكريه وتنمية قدراته الاستنتاجيه ففي المعامل الطالب يستطيع ان يطبق ما تمت دراسته في الصف وهكذا يكون الطالب تلقى المعلومه بأكثر من طريقه بصريا وسمعيا و معمليا فكل طالب له قدره مختلفه عن الاخر في تلقي المعلومه بعض الطلاب يستوعب المعلومه نظريا ويكتفي فيصبح العملي كتأكيد لما تم فهمه في الصف وبعض الطلاب يستوعب المعلومه عمليا حيث يعتمد على المحسوس بالتالي يستوعب اكثر وتصل تلك المعلومه للطالب بطريقة واضحه وسليمه ايضا المعامل طريق من عدة طرق لبراءة الاختراع فعندما ينشئ الطالب بين المعرفه والعمل وممارسة بعض التجارب المعمليه ينمي لديه الفكر الإبداعي لديه

تركز المناهج الدراسية على التجربة والاستنتاج والتفحص والدراسية العملية والمقارنة بين خصائص الأشياء ومميزاتها وهذا كله لا يتم إلا بوجود مختبر مناسب للدراسة العملية وتوفير مختلف الإمكانيات لهذه المختبرات لأن التجربة والملاحظة لها أهمية كبيرة في تنمية مدارك الطلاب وقدراته الإبداعية ودرجة استيعابهم للمعلومات وإمكانية فهمهم العميق للقوانين الطبيعية من حولنا فقد يكون من الصعب إفهام الأطفال قوانين الكثافة وتطبيقاتها العملية حولهم فقد يصعب عليهم أن يفهموا معنى الكثافة ولماذا مثلاً يطفو الخشب فوق سطح الماء بينما يسقط الحصى والرمل في القاع وقد يصعب عليهم أن يفهموا لماذا تطفوا السفن فوق سطح الماء وتسير مع ما تحمله من أثقال وما هو الغاز وما هو السائل ولماذا تختلف المواد وتتميز عن بعضها والنبات كيف ينمو ، وغيرها كثير ليس من الممكن استيعابها وفهمها والتظعامل معها بالدراسة النظرية فقط بل لا بد من التجربة العملية التي لا تتم إلا بالمختبر . وعندئذٍ يتذوق الطلاب حلاوة الدراسة ويزيد تعلقهم بالعلم والتعلم لما يشاهدونه من جديد ويكتشفونه مما لا يتاح لهم في حياتهم العادية وتساعد الدراسة العملية على زيادة فهم الطلاب لطبيعة العلم ولأهمية التجريب ودورة في الوصول إلى الحقيقة وتهيأ الفرص في الدروس العملية للخبرة الحسية المباشرة فهو يلمس ويرى ويشم ويتذوق هو يحس بقوة جذب المغناطيس للمواد ويرى تغير لون صبغة دوار الشمس

 

           ويمكن إجمال أهمية المختبرات بهذه النقاط : 

1. تساعد الدراسة العملية على تنمية الأسلوب العلمي في التفكير للوصول إلى الاستنتاجات الملائمة من المعلومات والمشساهدات التي يحصل عليها الطالب من التجربة .

2. عند قيام الطالب بالتجربة بنفسه وتناوله للأجهزة والأدوات والمواد وتوصله إلى نتائج يجعله ذلك يحب العلم ويقدر جهود العلمــــــاء .

3. الدراسة العملية تفيد في التدريب على استخدام الأدوات والأجهزة الرئيسية بالمختبرات كالميزان الحساس , الموقد , الماصة , المجهر ويتدرب أيضاً على الطريقة السليمة للمحافظة عليها والعناية بها .

4.استخدام المختبر يتيح للطلاب فرصة الإبداع والابتكار سواء من حيث تحسين وتطوير التجارب أو من حيث اقتراح أفكار جديدة وهذه الطريقة لا تتوفر جيداً إذا اقتصر التدريس على الجانب النظري .

5. تهيئ الدراسة العملية الفرصة للخبرة الحسية المباشرة للطالب مثل رؤيته للتغير التدريجي في لون ورقة تباع الشمس الحمراء أو جذب المغناطيس لبرادة الحديد وغيرها .

6. توفر الدراسة العملية الدقة في الملاحظة والاستنتاج ومراعاة الاحتياجات اللازمة لإجراء بعض التجارب للحصول على نتائج دقيقة .

7. تعمل الدراسة العملية على تنمية الاتجاهات العلمية ومن أبرزها موضوعية التفكير وتوخي الأمانة والدقة التامة وتحقيق الاقتناع الشخصي .

8. تعويد الطلاب عادات عمل طيبة من خلال المختبر مثل ترتيب الأدوات بطريقة تساعدهم على سهولة استعمالها .. وتنظيف الأدوات ووضعها في أماكنها بعد الانتهاء من استعمالها .

السلام عليكمو

كل يوم الحياة في حالة تطور مستمر ومن منا لا يتابع ويواكب هذا التطور   يبقى واقفا عن حدود في الوقت ان العلم ليس له حدود

.من هنا من سهولة ايصال اية معلومة الى الطالب ولا سيما تللك المعلومة المرتبطة بالعلوم الحياتية  

لذا ان المختبر من اهم العوامل المساعده في شرح تفيصل اية معادلة سواء بالفيزياء او الكمياء من حيث فهم عملية التغير باية مادة من مواد الاختبار 

الدور الذي يلعبه المختبر  في تدريس مادة الكيمياء هو  تطبيق النظريات البحتة التي تدرس بالفصل والقيام بالتجارب العملية للطالب لكي يفهمها بهدف الاكتشاف والتطوير..لذا دور المعمل مهم جدا من ناحية اكتساب وتنمية الخبرة والمهارة العملية والمعرفية لدي المتدرب او الطالب بالمختبر. 

شكرا لكم 

أتفق مع الأساتذة الأفاضل في إجابتهم

التطبيق العملى للنظرية يتم فى المعمل حيث يتأكد الدارس من المعلومات النظرية بنفسه والحصول على النتائج ..

التطبيق العملي للدراسة النظرية

شكرًا للدعوة الكريمة

 

أتفق مع الإجابات السابقة فقد أفاض الأساتذة.

سكشن العملي يعادل 5 محاضرات نظري 

لاجدوى من علم لايراه المتعلم بعينه ويطبق نظرياته بيده