يرجع هذا لشخصية المعلم ومدى حبه لمادة الرياضيات، إذ على المعلم أولا كسر الحاجز الذهني لدى الطالب من خلال إقناعه ببساطة المادة وسهولتها وأن الأمر لا يتعدى قليل من التركيز، وحينها على المعلم طرح المادة بأسلوب شيق ومبسط وتجنب الأمثلة المعقدة المنفرة، ومن ثم إعطاء الطالب حافز معنوي او مادي يصنع الألفة بينه وبين معلمه إذ أنه لو أحب المعلم أحب مادته.
